建构主义学习理论

建构主义学习理论是众多教育培训机构设计学习项目和开展教学活动的基础理论。 弘朴教育经过悉心的研究， 将建构主义的学习理论和成人教育的特点相结合， 形成了自有的教学观， 并且成为课程研发和教学设计的指导原则，帮助组织促进学习效果完整迁移， 产生经营业绩。

核心内容：

1、主体——学习者是学习的中心，是认知的主体。教师是学生主动探索和学习的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。

2、情境——有效的学习应该在真实的社会情境或者类似的社会情境中进行，并在复杂的情境中完成具体的任务，使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。情境创设是教学设计中最重要的内容。

3、协作——有效的学习应该以小组学习的方式进行，协作应该贯穿于整个学习活动过程中。小组成员通过协作和讨论共同完成有意义的知识的建构，每个学习者的思维成果（智慧）都为整个学习群体所共享。

4、行动——设计能够促使学习者在学习结束后就可以开展的有效行动，从而确保学习收获能够有效地转化为具体的行为，实现学习效果的落地。

5、评价——由于学习过程本身就是解决问题的过程，该过程可以直接反映出学习者的学习效果。因此对教学效果的评价不需要进行独立于教学过程的专门 测验，只需在学习过程中随时观察并记录学习者的表现、总结在学习中获得的学习成果即可。